Mokiniai dar 5-6 klasėje, mokydamiesi integruoto gamtos mokslų kurso, susipažįsta su mokslinio tyrimo eiga, mokosi formuluoti hipotezę, atlikdami eksperimentą ją tikrina, mokytojo padedami formuluoja išvadas. Aukštesniosiose klasėse mokiniai šiuos gebėjimus plėtoja planuodami ir atlikdami vis sudėtingesnius tyrimus.Integruota gamtos mokslų pamoka „pH terpė žmogaus organizme ir jo aplinkoje“ vyko 2014 metų lapkričio 19 dieną Kazlų Rūdos pagrindinėje mokykloje 9 klasėje. Pamoką vedė biologijos vyresnioji mokytoja Jurgita Tiškevičienė ir chemijos vyresnioji mokytoja Rasa Žemaitienė. Šia pamoka buvo siekiama, kad mokiniai apibendrintų biologijos ir chemijos pamokų metu įgytas žinias apie pH terpes apjungti į bendrą visumą, ugdytų supratimą apie žmogaus organizmo ir gamtos tarpusavio ryšį. Pamokoje buvo ugdomos bendrąsios kompetencijos bei sudaromos galimybės ugdytis kelių dalykų žinias ir gebėjimus. Mokinai dirbo bendradarbiaujančiomis grupėmis, atlikdami praktines ir teorines užduotis, jie mokėsi įvardinti bandymų metu gautus rezultatus. Grupės pagal nurodytus kriterijus vertino vieni kitų darbus.
Mokymasis yra visą gyvenimą trunkantis procesas, šie išsiugdyti gebėjimai bus reikalingi ir baigus mokyklą.
Integruotos pamokos – tai naujovės ugdymo(si) veikloje, kurioje mokiniai pasiskiria skirtingų vaidmenis.
