Dalyvavome „eTwinning“ projekto „Artificial Intelligence (AI) in education: Does it undermine or support education?“ („Dirbtinis intelektas (AI) švietime: ar jis kenkia ar palaiko švietimą?“) mokymuose „Artificial Intelligence in Classrooms“ („Dirbtinis intelektas klasėse“).
Trumpai kas tai yra: dirbtinis intelektas – tai greitai vystoma technologijų grupė. Šios technologijos gali duoti visokeriopą ekonominę ir visuomeninę naudą pačiose įvairiausiose pramonės šakose ir socialinės veiklos srityse. Dirbtinis intelektas prisideda prie operacijų optimizavimo, išteklių paskirstymo ir paslaugų pritaikymo prie individualių poreikių, todėl jis gali padėti siekti socialiniu ir aplinkos požiūriu naudingų rezultatų ir suteikti įmonėms bei ekonomikai svarbių konkurencinių pranašumų.
Pasaulyje matoma aktyvi dirbtinio intelekto ir mokymosi analitikos naudojimo mokyklose plėtra.
Lietuva situacijos atžvilgiu European Shoolnet (2021) pateiktoje tyrimo ataskaitoje Dirbtinio intelekto vaidmuo K-12 ugdyme priskiriama prie šalių, kuriose dirbtinio intelekto klausimai švietimo srityje sulaukia minimalaus dėmesio.
Ateities vizija apibūdinama dirbtinio intelekto ir mokymosi analitikos naudojimo mokyklose įsivaizduojama praktika. Natūralu, kad staigus šuolis iš esamos situacijos į ateities viziją yra neįmanomas. Bet apsisprendus judėti link jos kurį laiką veiks tarpinis variantas ir bus įgyvendinamas santykinai užtikrinamų lygių galimybių scenarijus. Kuriant scenarijus akcentuojamas lūkestis, kad juose numatytų sąlygų įgyvendinimas galėtų sukurti pagrindą nuosekliai ir palaipsniui vykstančiai dirbtinio intelekto ir mokymosi analitikos naudojimo Lietuvos bendrojo ugdymo mokyklose plėtrai.
Audronė Baronienė
